Estudo em sextas no violão
Na dica de hoje, iremos trabalhar os estudos em sextas para violão, onde o iniciante irá conseguir fazer os solos das suas músicas preferidas com tranquilidade.
O sonho de todo iniciante, é aprender a fazer solos no violão, e com esta dica de hoje, irá facilitar bastante para as pessoas que estão começando os seus estudos musicais neste lindo instrumento, que nosso caso é o violão.
Seguir gravei um podcast dando dicas de como utilizar os intervalos de sextas no instrumento, para fazer os solos de ouvido.
Aperte o Play para ouvir as dicas e colocar na prática.
Como ouvimos na gravação, trabalhar exercícios de sextas no violão, além de ficar bonito, o iniciante irá aos poucos educando o seu ouvido com estes intervalos maiores e menores em sextas, para aplicar em seu solos,com facilidades.
VAMOS APRENDER O NOME E OS NÚMEROS CORRESPONDENTES A CADA CORDA SOLTA DO VIOLÃO.
Caso tenha alguma dúvida em relação a encontrar os números no braço do violão. ACESSE AQUI
Primeira corda solta do violão = mi = 10
Segunda corda solta do violão = si = 20
Terceira corda solta do violão = sol = 30
Quarta corda solta no violão = ré = 40
Quinta corda solta do violão = lá = 50
Sexta a corda solta do violão = mi = 60
Vamos agora aprender a tocar os intervalos de sexta maiores e menores no braço do violão, utilizando a primeira é a terceira corda do instrumento.
Observação importante: as anotações numéricas relacionadas aos intervalos de sextas, estarão na horizontal, mas o iniciante irá tocar as mesmas na vertical, quer dizer, ao mesmo tempo.
Exercício 1: tocar o número 30 e o número 10.
Exercício 2: tocar o número 32 e o número 11.
Exercício 3: tocar o número 33 e o número 13.
Exercício 4: tocar o número 35 e o número 15.
Exercício 5: tocar o número 37 e o número 17.
Dica: trabalhe esses números correndo todo o braço do violão para a região aguda e para a região grave do instrumento.
Dica de improvisação no violão.
Utilizando estes intervalos de sextas, o iniciante deverá correr todo braço do violão para a região grave e para região aguda, procurando sempre criar melodias, e de preferência, as melodias mais conhecidas, e que a pessoa saiba cantar.
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Professor, José Conceição
